地域連携を通したSDGs教材作成のための木育

Abstract

本研究は，再利用の木材を用いた活動において，SDGsの視点を意識した玩具教材の制作による実践を行い，玩具教材の制作に参加した学生への効果について報告し，「木育」教材に向かう学生の学びの姿について検討した。その結果，参加学生の保育実践及び事後の感想から，玩具教材の制作と実践の効果として，①保育教材としての木の特性に対する理解の深まり，②保育教材の制作とその活用を通じた実践的な保育技術の向上，③玩具教材を用いた遊びを通じた幼児理解の促進が示唆された。また事後調査から，本実践によるSDGsに対する学びとして，①木育による質の高い幼児教育の理解，②端材を使用することによる環境問題や資源活用の認識の深まりが窺われた。さらに，他のSDGsの項目についても本実践と結びつけて考えようとする姿勢が見られた。