小学生を対象とした造形表現ワークショップの実践 : 取手市の学童保育における染色活動

Abstract

本研究の目的は，地域型アートプロジェクトの一環として，学童保育における，小学生を対象に行った染色のワークショップの実践結果について報告することである。ワークショップは，2022年8月から2023年2月に，取手市内の小学校2校における学童保育で，低学年グループ，3年生以上グループを対象に各4回，計16回実践された。各活動の参加人数は9名から25名，長期休暇以外の活動時間は約2時間であった。児童の多くは活動に意欲的に取り組み，作品の完成度は高かった。また，児童自身の創意工夫により，実践者が予想しない個性的な作品を制作する児童も複数みられ，4回の活動による思考力・表現力の高まりが観察できた。