小学校国語科における個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けた検討 : ロングレンジの学習活動を位置付けた授業実践の開発

Abstract

個別最適な学びと協働的な学びの実現を目指す上では，学習者自身が学びを最適なものに調整することができるような手立てを講じることが重要になる。本論考では，小学校国語科の授業改善を通し，具体的な学びの姿として，子供たちが魅力的なゴールに向かって自律的に学び進めるロングレンジの学習活動を提案するとともに，実践事例を元にその実現のための手立てを検討した。