音楽の授業におけるSTEAM教育の可能性についての一試論 : ブラームス作曲《ハンガリー舞曲 第5番》の演奏におけるテンポ測定を通じて

Abstract

小学校教科書掲載曲のブラームス作曲《ハンガリー舞曲 第5 番》のテンポ測定を行い，演奏を比較する授業内容を提案し，小学校の音楽の授業で展開できるSTEAM 教育の可能性について考察した。①演奏を聴きながら，小節の冒頭を，ストップウォッチ機能のあるソフトを用いてカウントして，各小節の経過時間を計測する。②テンポ変化の推移を視覚化できるグラフを作成する。③テンポと音楽構造との関係を考察するのに，一部を取り出して，区分の平均値やテンポ差を算出する。これらを行い，エビデンスに基づいて，演奏者の意図や効果を考察することができれば，音楽の本質的で深い学びが得られるSTEAM 教育が可能であると指摘した。