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第04号（2022-03-04） >
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http://hdl.handle.net/11173/3475
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| タイトル: | 音楽の授業におけるSTEAM教育の可能性についての一試論 : ブラームス作曲《ハンガリー舞曲 第5番》の演奏におけるテンポ測定を通じて |
| その他のタイトル: | A Study on the possibilities of STEAM education in music classes : Through the tempo measurement in the performance of “Hungarian Dance No. 5” : composed by Brahms |
| 著者: | 荒川, 恵子
ARAKAWA, Keiko |
| キーワード: | 小学校
STEAM教育
テンポ測定
音楽の視覚化
ハンガリー舞曲第5番 |
| 発行日: | 2022年3月4日 |
| 出版者: | 京都女子大学教職支援センター |
| 抄録: | 小学校教科書掲載曲のブラームス作曲《ハンガリー舞曲 第5 番》のテンポ測定を行い，演奏を比較する授業内容を提案し，小学校の音楽の授業で展開できるSTEAM 教育の可能性について考察した。①演奏を聴きながら，小節の冒頭を，ストップウォッチ機能のあるソフトを用いてカウントして，各小節の経過時間を計測する。②テンポ変化の推移を視覚化できるグラフを作成する。③テンポと音楽構造との関係を考察するのに，一部を取り出して，区分の平均値やテンポ差を算出する。これらを行い，エビデンスに基づいて，演奏者の意図や効果を考察することができれば，音楽の本質的で深い学びが得られるSTEAM 教育が可能であると指摘した。 |
| URI: | http://hdl.handle.net/11173/3475 |
| 出現コレクション: | 第04号（2022-03-04）
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