ケアリングの視点を組み込んだオンライン学習の実践に関する研究 : 「生徒指導論」の授業の取り組みから

Abstract

本稿は，2021年度前期に行われた「生徒指導論」において，新型コロナウイルスの流行下における大学生の学習状況を考慮し，オンデマンドによる配信型講義においても学生のニーズや学習環境を配慮するケアリングの視点に立って行われた教育実践の効果と課題を明らかとするものである。実践後，学生からのアンケートの分析によって，講義者による一方的な情報配信であっても，レポート課題や学習者へのアナウンス，フィードバックのコメントを工夫することで，教員と学生とのコミュニケーションが保たれ，学習者の意欲向上を促し，自律的に学習に取り組むことが明らかとなった。一方で，アンケート調査から学生が双方向での交流ができるように工夫することも課題となった。