高等学校音楽科教諭養成課程における鑑賞教育への提案 : オリジナル楽器とモダン楽器の演奏比較によるアクティブラーニング

Abstract

音楽教育を学ぶ大学生に，同一曲のオリジナル楽器とモダン楽器による演奏比較を，アクティブラーニングのテーマとして課した結果を検討し，「ピッチ」「テンポ」「アーティキュレーション」「音の重なり」「演奏比較の意義」等に着目させて，高校での授業実践を視野に入れて鑑賞教育を行う提案を行った。西洋音楽における20世以降の演奏史を顧みると，1980年代以降のオリジナル楽器ブームは無視できないムーブメントである。歴史に忠実に，作曲家の芸術的意図を再現することを目標とした演奏や，歴史的に不整合でも，現代人の心身に響くことを探求した演奏などを比較分析し，西洋音楽における「演奏」という行為の根幹を問い直すことを提案した。